厚德载物 天道酬勤

2013-02-23 15:17:36   来源:本站原创  作者:杨娜  点击数:14411

 

生物有它的学科特点,知识点比较琐碎,需要记忆的东西比较多。这一点虽然被多数学生认为是它的缺点,但是细想一下,也可以成为这一学科的优点,正因为知识点多、琐碎,知识点之间系统起来比较难,但是也不容易形成知识上的断层。记住一块就是一块,不至于因为前后知识联系不起来而影响后面知识的学习。所以,在这一学科上培养学生的非智力因素,更显得尤为突出。根据以往的经验也不难看出,科学的学习方法可以在一定程度上弥补智力因素上的不足,找到适合自己的学习方法,在一定程度上也能在学习过程中有效地改善差生的心理品质,更容易调动他们学习的积极性,以此会形成一个良性循环。所以在日常教学中,我认为应该从以下几个方面去努力:

第一:要对学生学习生物的方法作出具体指导,使他们尽快地纠正盲目的学习状态和不科学的学习方法,使他们从日常学习的误区中走出来。

第二,要教会学生如何阅读生物教材,指导他们从课前、课上、辅导课及课下如何做好生物学科的规范性。指导学生多读教材,联系实际,发现问题,“书读百遍,其义自现”。遇到难懂的地方留下问号,课后及时看教材,指导学生结合课堂笔记突破重点和难点。课上指导学生学会听课,勤记笔记。听课时既要注意听那些简单的自己基本能弄懂的内容,更要专心听那些自己觉得疑难的问题,以及学习研究生物问题的方法。引导学生利用好学科自习,养成独立作业的习惯,学会质疑问难。

第三,要引导学生学会做单元小结。每一单元学完后要求学生系统整理学过的知识,使之纲目清楚,形成自己的知识体系。

第四,指导学生做好考后反思,善于发现平时考试中出现的问题,不怕暴露问题,就怕不解决问题。针对每个人的实际情况具体的加以指导。以多种形式帮助学生进行学习方法的总结与交流。如关于生物学科学习方法经验交流会,积累改错心得座谈会,听课笔记展览,积累本展览,单元小结和考试总结比赛等等。

第五,定期召开座谈会,要求生物成绩不好的学生总结近段自己的亮点与不足,供其他学生借鉴和推广。根据他们的不足,制定下阶段的学习计划和学习目标。

我们要真正去关心他们,从生活上、学习方法上,经常与他们交流,挖掘他们的亮点,让他们找到适合自己的学习方法,爱护他们,做深入细致的工作,因势利导,循循善诱,让他们感受到集体的温暖、老师的关心,从而使他们对生物学科有兴趣,我坚信:厚德载物,天道酬勤。

 

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