萌芽在哪里?

2011-01-12 17:20:43   来源:本站原创  作者:王黎  点击数:3953

 

 我们时常说要把问题解决在萌芽状态,但是,怎样去发现尚处在萌芽状态的问题,那些是萌芽状态的问题,那些事偶然出现的问题,这些都不是简单的问题?

精心打造班级文化。什么叫文化,就是以文化之。文就是道理,化就是变化,就是通过道理让他变化。所以我经过冥思苦想,想出了四个词,要求我的学生进行深入理解。这四个就是:诚实,宽容,克制进取。前两个词主要要求学生怎么去做人,后两个词告诉学生怎么去做事。诚实,就是要守信用,要敢于承担自己应该承担的责任。宽容,不仅仅是两节,还包括能够包容别人对自己的批评,还包括要学会感恩,还包括要心中由他人,能够为他人着想,不自私。克制,就是要善于抵制消极情绪,能够保持冷静,不浮躁,不消沉,能够理智分析自己所面对的情况。进取就是要自信,保持进取之心。另外我班的班号是“风云际会,严格要求,顽强拼搏,成就传奇”。第一句是将自信,同时融入了目标,  次就是我的学生都能记住这四个词 并且反思时能够照着去反思自己的不足。

以上是文治。主要是班号和班主任寄语要有内涵,要有教育的张力。

再就是法制,对于问题学生要有一定惩罚。武就是指一单:问及通知单。

如何处理问及学生,一直是我们班主任头疼的一个问题。通常就是爱心感化,耐心说教,严词训斥,再不行就叫家长开回家。可是前两种付出的时间和精力都比较多,对于班主任来说太劳神费心。后面两种又过于简单粗暴,容易招致学生的抵触。当然,教育不能简单化,并不排除爱心和耐心。最高效的做法时把问题扼杀在萌芽状态。所以我制定了班级违纪通知单发放制度。累计三张班级违纪通知单就发放级部违纪通知单,级部违纪通知单三张就回家一周了。班级问及通知单盖上级部大印,增强权威性,因为属于累积,所以,对学生还是比较有威慑力。违纪通知单上有违纪内容,有违纪反思。学生一旦违纪,发放通知单,学生签字,留给班级存底,反思由学生按照班级精神和口号完成,内容要反思出措施,并要和学习联系起来。之后交给班主任审阅,班主任再进一步进行指导。违纪通知单规定是:纪律违纪一次一张,无论是级部查到,还是班主任查到,绝不姑息。不交作业,不叫积累本一次一张,班主任强调各种问题之后马上违纪的,至少一张。  上课没有片子一次一张,上课出现走神,老师布置的任务没有完成,老师提的简单问题不会一次一张。(违纪通知单也给科任老师,这样就让客人老师协助我们做工作了。)另外班级每周安排专人周三周六进行两次教室个人卫生和个人片子收拾是否有条理进行抽查,出现一次,发放一张违纪通知单。然后就是联查,内务,课间大声喧哗,积累本两次不合格等出现两次就发一张。自从实施此项措施之后,量化有明显进步。当然发单是一方面,主要是指导学生反思和后续教育要跟进。另外有些配套措施要跟上,比如积累本方面发单我就和个科任老师协商固定好了每周班级所有学科积累本的上交检查时间。

狠抓班级两本。其中一本就是反思本。

班主任工作的一个最大的困难就是有时候不能发现学生的问题,每天学生都在教室,但是他是否投入学习,班主任不一定能发现。所以我就采取了写反思本这一措施。我的反思本不同于一般的反思本。可能很多班级都有周记本。我的反思本比周基本更完善。首先,我给学生买的统一的样式,这样便于控制格式,可以看出学生是否认真,如果本子五花八门,老师也不好错做。其次,本子不大也不厚,这样便于携带,同时一个写的不好,可以及时更换,从心开始。然后我在反思本的内容上也做了精心设计。首先封面上让学生写上目标:我张三在期中考试当中一定要考到多少名。然后利用家长会在封面给写上鼓励的话。反思本每天必须有三项内容。第一项是状态:就是说今天自己要有什么状态,比如说,决不放松。第二项是计划:就是每天给自己安排的任务。第三项是反思,就是对当天自己计划和状态的反思,找出不足,然后改进。对于状态,我要求学生写下的话简洁醒目,看到之后就能提醒自己,不要啰嗦。对于计划,我要求学生具体到时间和任务。也就是说不能光罗列背单词,被政治。要明确为:上午大课间掌握十个单词,而不是写看英语。然后对于反思,我要求学生必须针对当天的状态计划课堂自习等找出当天存在的问题,然后给自己积极心理暗示,然后分析出原因和具体措施。最近几次考试我就发现,能够每天完成反思本的,成绩都能稳定甚至连续进步。当然,布置下去是一方面,还要班主任隔段时间进行检查和指导,防止他们懈怠和流于形式。

另外一本就是积累本。首先就是从班级的角度把积累本的检查常态化,所以,我协调各科任老师统一安排各科交改错本的时间。这样让学生知道什么时间之前完成哪一科的改错,从而把上课知识进行消化吸收,这样能让学生养成良好的及时整理知识的习惯,避免老师要检查,临时抱佛脚。再就是协调科任老师和课代表对积累本检查结果进行量化,比如完成少的,粘贴过多的都属于不合格,达到两次就算违纪,就要发放违纪通知单。这样避免学生应付检查。

然后就是建立两委。

第一委是班级德育委员会。由班长牵头,体育委员,纪律委员,劳动委员等班干部组成,必要时加上班上的有责任心和有影响力的人。每周一次会议。除了这些同学参加之外,当周违纪学生必须参加,但是他们必须站着参加,以示区别。会上,班干部先汇报本周所分管的量化成绩,然后说问题原因,下周目标和措施。然后班长班主任再做总结,增强班干部责任心和压力,确保他们有说有做,对于所分管的项目连续落后也要作出相应说明和保证。然后全体对违纪生进行教育,关键是形成一种舆论氛围。首先让违纪生自我说明,谈认识。然后班干部从各个方面分析他的违纪带来的严重影响,让违纪生看清自己违纪对同学对班级所产生的严重后果,然后让班干部或者有责任心的同学从各个方面鼓励,教他怎么去解决问题,让他知道则呢么去做好,做好之后会有什么收获。

当然,对于累教不改的,采用这种方式比班主任苦口婆心说教更为管用一些。对于违纪者要参加两次德育委员会,因为危机的同学,往往并非偶然,而是习惯使然,改掉习惯就必须经常提醒。上周站着参加,下周如果改了可以坐着参加,如果没有改,还是站着。第二次参加,如果改了一是鼓励,而是提醒,没改,也是督促。同时,也可以让改了的同学去鼓励没有改的同学。对于雷娇不改的,可以在召开德育委员会的时候加上同桌,加上宿舍长等人,从而达到深入批斗进而改造思想,重塑人格洗礼,坚定信念的目的。

另一委学习委员会。有学习委员牵头,班上每科的一个主要课代表参加。当然每科课代表无论几个,要有一个成绩优秀有责任心的同学负责。首先就是班级气氛的营造。学习委员要督促课代表营造良好的班级气氛。课代表要在上课和自习前起到良好的督促作用,然后就是收缴作业务必及时。学习委员,每周对于课代表在课堂自习气氛引导,自习人物布置,收发作业上面进行一次问卷调查和评比,然后在每周的学习委员会议上进行公布和督促。德育委员会的另外一个作用就是考试之后帮助老师做学生的思想工作。当然,考试之后,老师及时对学习委员和主要课代表进行培训,帮他们分析优缺点,分析原因,明确措施。同时两个科代表结成一组,分配两个左右的中间的学生名额,让他们帮助其分析学习情况。这样比班主任分析更为有效。因为班主任的分析也就只能从宏观上来分析,而他们却可以从具体学科的具体知识点来分析。从而让中间生从满动力,明确学习措施。

总之,只要我们敢于面对困难,理智分析,创新就会无止境,成就就会再辉煌。

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